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Jesús Soto

La parábola de Apolonio de Perge

El primero en usar la palabra parábola fue Apolonio de Perge (c. 262-190 a. C.), en su tratado Cónicas, donde estudia con profusión las curvas obtenidas al cortar un cono mediante un plano que no pasa por su vértice.


A Apolonio también le debemos el enseñarnos que un espejo parabólico refleja de forma paralela los rayos emitidos desde su foco, lo que constituye la base de las antenas parabólicas.

Entre las propiedades de la parábola surgió una curiosidad: ¿cómo encontrar el área encerrada bajo un segmento parabólico? Estudiando el problema de la cuadratura del círculo, Arquímedes, encontró la solución para hallar el área de un segmento parabólico, y lo publicó en el libro Sobre la cuadratura de la parábola. Para demostrar sus resultados utiliza el método de exhaución, ideado por Eudoxo de Cnido.

Sin embrago, este método presupone que conoces el resultado al que quieres llegar y Arquímedes no da muestra en sus trabajos de cómo han surgidos esas ideas. Wallis en 1676 escribiría: «Al parecer Arquímedes ocultó adrede las huellas de su investigación, como si hubiera sepultado para la posteridad el secreto de su método de investigación».

Procesamiento del lenguaje natural

“Que investiguen ellos, que investiguen los demás”.
Unamuno

El lenguaje hablado o escrito es el principal medio de transmisión de información del ser humano, por lo que cualquier avance en su comprensión por métodos automáticos implicaría importantes avances en ámbitos como la traducción automática, la gestión documental o las interfaces naturales hombre-máquina, entre otras muchas. El procesamiento del lenguaje natural (PLN) es una disciplina que integra capacidades de la inteligencia artificial y la ingeniería lingüística con el objetivo de simular computacionalmente alguna destreza lingüística, para ello, resulta imprescindible que la máquina disponga de todo el conocimiento humano necesario para esta labor.

Recientemente Francisco Arcas, compañero profesor de la UCAM, ha defendido su tesis titulada «Modelo y Desarrollo de una Base de Conocimiento para el Procesamiento del Lenguaje Natural», con la calificación de Sobresaliente Cum Laude por unanimidad. En dicha tesis, propone un modelo novedoso de representación de la información lingüística, cognitiva y procedimental que pueda poseer una persona de un nivel intelectual medio.

Tras una exhaustiva revisión de las bases de conocimiento para el PLN mas difundidas, llega a la conclusión de que no existe ninguna que contenga todo el conocimiento necesario relacionado, integrado, sin redundancia, que use un esquema de representación del significado unificado, estructurado y sencillo, y que además facilite el razonamiento sobre esta información con todas las características actuales que se le deben pedir a un sistema basado en el conocimiento
para el procesamiento del PLN.

Como resultado ha desarrollado un nuevo modelo del conocimiento y un motor de razonamiento para el PLN aprovechando lo existente, mejorando carencias y añadiendo todas las características nuevas necesarias para ofrecer una solución completa y novedosa en el área. De esta reciente investigación se van a conseguir importantes avances, prueba de ello son los distintos contactos y muestras de interés por parte de investigadores en el área de otras universidades, tanto nacionales como internacionales.

Cómo muchos investigadores decimos: España no se puede permitir las palabras de Unamuno.

Crónica de una compra anunciada (VII)

Capítulo VII

El Mercedes aparcó entorpeciendo el paso de peatones. Los cristales tintados y de color negro metalizado impoluto. El guardaespaldas abrió la puerta del pasajero que dejaba ver una figura enjuta envuelta en una abrigo poco propicio para esas fechas. Aún sentado en el asiento de piel del coche gesticulaba escandalosamente. En una mano el teléfono, en la otra el un vaso con agua casi vacío de tanto agitarse, y el auricular colgado de la oreja. Hizo el amago de salir, pero la conversación acalorada lo retuvo. Un nuevo intento y se frenó abalanzando el vaso al fondo del coche. Al final bajó, sin interrumpir la conversación y continuando los gritos con su interlocutor.

El guardaespaldas sujetaba la puerta sin poderla cerrar, el pequeño hombre envuelto en un abrigo en pleno verano obstaculizaba la puerta. «Joder, sale o no», pensó. Otro de los muchos pensamientos que ocultaba tras la buena paga que recibía. El enjuto hombre elevó una vez más la voz y de repente paró, se quedó quieto por un segundo y explotó.

Los brazos se levantaron, el abrigo se agitó al ritmo que el cuerpo convulsionaba y las manos asieron con fuerza el teléfono y el cable del auricular. En un arrebato de ira tiró el móvil al suelo y empezó a saltar encima de el. Como un niño con una rabieta. Los espectadores creyeron ser los asistentes de una escena televisiva y algunos aplaudieron. El pequeño hombre envuelto en un abrigo en pleno verano se perdió en el interior del edificio, mientras el mercedes desaparecía entre la multitud de coche que circulaba en la avenida, dejando apenas intuir el nombre de la matrícula: ICANH.

Volumen del toro

Calculemos el volumen de un toro generado en la rotación de una  circunferencia de radio alrededor de un eje a distancia del centro de la circunferencia.

Consideremos una circunferencia de radio , con el centro situado a una distancia del eje coordenado. Si hacemos girar la parte del semicírculo superior sobre el eje OY tendremos la mitad del toro que buscamos. La ecuación de la circunferencia en el primer cuadrante es .

Solo necesitamos aplicar la integral que nos permite calcular el volumen de un cuerpo en revolución:

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Problemas con el e-mail

Estoy teniendo problemas con el correo de la Universidad, mientras se soluciona podéis contactar en la otra dirección que tengo.

jsoto@jesussoto.es

Sé que tengo que poner una hoja de contacto en el blog, pero todavía no se cómo. Igual alguien me echa una mano y la cuelgo pronto.

Apostar por la educación

«…aumentar el gasto en educación puede incrementar la producción en el corto y largo plazo…»
Joseph E. Stiglitz. Premio Nobel de Economía en 2001

Estamos viviendo tiempos difíciles, cualquier visión de futuro se topa con la incuestionable realidad del día a día. Sin embargo, no podemos cegarnos con los problemas de hoy sin pensar que después viene otro día. La visión de la precariedad en el trabajo conseguido tras el largo estudio y envuelto en la crisis actual, no debe oscurecer el futuro del estudiante. La vida del mismo es laboriosa y en muchos casos ingrata hasta conseguir el merecido final en un trabajo digno y querido.

Resulta más cómodo pensar en otras posibilidades, te dejas los estudios y aprovechas la situación económica boyante, para atesorar gran cantidad de dinero, con el trabajo duro pero bien pagado. ¿Y cuando hay crisis?, entonces recapacitas y piensas en el tiempo no empleado en estudiar para optar a otros puestos de trabajo más cualificados y de menor demanda.

En la sociedad de oferta y demanda es muy importante fijarse con qué grupo de persona competirás para un puesto de trabajo. Si queremos competir por un puesto de mayor cualificación implica que debemos trabajarnos esa cualificación. Ahí es donde la educación debe ser parte fundamental en los cimientos que nos sirvan para asegurarnos un buen puesto de trabajo futuro. ¿Con quién pretendemos competir?. Estamos comprobando que el empleo rápido y suculento del que han disfrutados muchos jóvenes, ha seguido las pautas del dicho «pan para hoy, hambre para mañana».

Exijamos un decido apoyo por parte de los gobernantes en aumentar el gasto en educación, en proporcionar más becas, en facilitar más cursos de formación para los desempleados…, en conseguir de la educación un factor determinante para la consecución de un puesto de trabajo distintivo. No nos engañemos, un mejor futuro vendrá de la mano de una mejor educación.

Aprovecha el tiempo y apuesta por aprender.

El gran metro de la ciencia

Esta mañana Luis me ha enviado un fascinante póster que publicó la revista Muy Interesante:

metro de la ciencia

Como podéis apreciar es una delicia. Me imagino que todos añadiríamos algún nombre, de quien pensamos que se han olvidado. Para mi faltan dos en Matemáticas: Arquímedes y Fermat.

Arquímedes fue el precursor del calculo integral y entre los que más, sino el que más, influyó en las matemáticas y física de finales del renacimiento.

Fermat se encuentra a la par de Descartes y Pascal, la diferencia es que Fermat utilizaba las matemáticas como entretenimiento y no se preocupó que la gente lo recordara como un genial matemático. En cierta medida es el precursor del cálculo diferencial y la teoría de números.

Y muchos más, tanto en matemáticas como en otras ciencias, pero hay que cortar en algún sitio. Es grato ver que revistas de divulgación empleen sus esfuerzos en hacernos llegar la verdadera importancia de los personajes que movieron el saber.

Sería interesante expandir el tramo de la informática, y hacerle más paradas. Si os animáis podríamos hacerlo entre todos. ¿Qué estación sería de partida?.

El problema de la braquistocroma

«Como se reconoce al león por sus garras«.
Johann Bernoulli

Ya he comentado en una anterior entrada las matemáticas de Johann Bernoulli, son tantas su contribución como la de sus hermanos y descendientes que dan para un capitulo aparte en las historia de las matemáticas.

Hoy me gustaría contar una anécdota entre él y el ilustre genio de su tiempo: Newton. Johann no solo era un reconocido matemático en 1696, además era un consabido ególatra. En junio de ese año, retó a la comunidad matemática a resolver un problema antes de que terminara el año. El problema nos pedía:

Dados dos puntos A y B en un plano vertical, hallar el camino AMB por el que una partícula móvil M, descendiendo por su propio peso, iría de A a B en el menor tiempo posible.

Hasta este problema el nuevo cálculo desarrollado por Newton y Leibniz resolvía los problemas de maximizar y minimizar curvas, pero ahora se trataba de encontrar una curva que minimizara una relación. Fue una idea totalmente innovadora.

Al concluir el tiempo estimado, cinco aspirantes optaron a dar la solución al problema. Leibniz, mentor y profesor de Johann, fue el primero en responder la misma solución que había encontrado su alumno. Después contestó su hermano Jacob, con quien mantenía una disputa exagerada, su alumno L’Hôpital (del hablé el pasado post) y un anónimo inglés. Se dice que Johann no dudó en reconocer la autoría del desconocido y lo expresó con una frase histórica: como se reconoce al león por sus garras.

Educación tecnológica

No hay peor ciego que el que no quiere ver.
Proverbio.

El pasado día leí Tendencias 2009, en Cinco Días, de Dans, y en el artículo al que hace referencia en Cinco Días encontré este párrafo particularmente interesante:

«En 2009 tomará más fuerza la educación tecnológica gracias al efecto Obama. Y es que uno de los puntos clave del programa del nuevo presidente de EE UU, Barack Obama, que asumirá su cargo el próximo 20 de enero, es dar respuesta a las necesidades tecnológicas de la sociedad mediante programas de alfabetización desde la educación temprana, programas que vayan mucho más allá de simplemente ‘enseñar Office’ e intenten generar usuarios conscientes, alejados de los mitos más habituales, y capaces de utilizar la tecnología de una manera natural. Probablemente se contagie la idea a otros muchos países».

Es curioso, algunos consideran que las nuevas tecnologías  y usos de la informática pueden dejarse de la mano del auto-aprendizaje, basta con que se compren un libro y se pongan delante del ordenador. Sí, es cierto, sino pregunten a los estudiantes universitarios por qué las asignaturas de informática desaparecen de sus planes de estudio.

Sucesiones de primos

«Yo creo que los números primos son como la vida. Son muy lógicos pero no hay manera de averiguar cómo funcionan, ni siquiera aunque pasaras todo el tiempo pensando en ellos».
– Christopher (El curioso incidente del perro a medianoche)

Contac
A lo largo de la historia de las matemáticas hay ciertos problemas que siempre han cautivado a los matemáticos; los derivados de los números primos están entre ellos. Desde que Euclides probase que existían infinitos números primos, muchos han intentado encontrar sucesiones, fórmulas, expresiones, etc, que nos diesen todos los números primos. Uno de esos intentos ha sido en encontrar progresiones aritméticas de números primos. Por ejemplo, 251, 257, 263, 269, son todos primos y se construye con 251+6n, n=0,1,2,3. Los primos no tiene que ser consecutivos, por ejemplo, 199+210n, n=0,…,10, genera una sucesión de 10 primos con na diferencia de 210.

La referencia a secuencia de numeros en libros y cine también es utilizada por los autores para intrigar a los lectores espectadores. Por ejemplo, en «Contac», la  película de Robert Zemeckis, adaptada de la obra homónima escrita por Carl Sagan, la protagonista Ellie Arroway (Jodie Foster) descubre una secuencia de sonidos provenientes del espacio. Tras escucharla mejor, deciden que la secuencia de golpes de sonido no puede ser causal, debido a que los sonidos siguen un patrón muy concreto. Primero 2 sonidos, pausa, 3 sonidos, pausa, 5 sonidos, pausa, 7 sonidos, pausa, 11 sonidos, pausa, 13 sonidos,… Espero que intuyáis esta secuencia corresponde a los números primos. La secuencia se repite con los números primos del 1 al 100. Como se sabe que esta secuencia no posee un término general que la genere, cuando la escuchan deducen que ha sido emitida artificialmente y no de manera natural.